華聲在線4月3日訊(通訊員 黃榮)4月2日，湖南湘江新區(qū)小學(xué)信息科技名師工作室以“復(fù)盤沉淀、研享成長”為核心的專題研修活動，在長沙高新區(qū)金橋小學(xué)舉行。
活動系統(tǒng)梳理了2025年工作室研修實踐成果，明確2026年工作室研究重點任務(wù)。2025年，工作室以“1+5+N”研修機制為核心，深耕信息科技學(xué)科教學(xué)研究，在優(yōu)質(zhì)課例打磨、教學(xué)資源共建、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展等方面碩果累累：成功打造多節(jié)具有示范意義的精品課例，組織參與市級新教材資源開發(fā)與教師用書編寫，通過學(xué)術(shù)交流與教學(xué)輻射，將優(yōu)質(zhì)教研成果向鄉(xiāng)村地區(qū)傳遞，有效縮小城鄉(xiāng)數(shù)字教育差距。
立足學(xué)科發(fā)展新起點，工作室明確2026年核心研究方向，聚焦兩大重點學(xué)術(shù)與教學(xué)任務(wù)：一是進一步完善“1+5+N”研修體系，強化層級引領(lǐng)與團隊協(xié)作，構(gòu)建分層分類的教師專業(yè)成長梯隊，推動研修活動向?qū)W術(shù)化、精細化、實效化轉(zhuǎn)型，提升團隊整體學(xué)科研究能力；二是深化素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型研究，聚焦新課標理念落地，推動信息科技教學(xué)從單純技術(shù)操作，向?qū)W生思維培育、核心素養(yǎng)賦能轉(zhuǎn)變，探索技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的有效路徑，豐富信息科技育人內(nèi)涵。
活動期間，工作室圍繞學(xué)科專業(yè)提升開展多元交流與專題研討。通過表彰優(yōu)秀研究成果與先進個人，樹立學(xué)科研究標桿，激發(fā)全體成員學(xué)習(xí)熱情；學(xué)員代表結(jié)合自身教學(xué)研究經(jīng)歷，分享在協(xié)同研修、同伴互助中實現(xiàn)的專業(yè)成長與學(xué)科認知提升，交流教學(xué)研究中的實踐經(jīng)驗與困惑，為后續(xù)學(xué)科研究提供了鮮活參考。此外，華鋁麗老師開展《AI賦能教研創(chuàng)新與知識管理》專題培訓(xùn)，緊扣教育數(shù)字化前沿趨勢，結(jié)合信息科技學(xué)科特點，分享AI技術(shù)在教研優(yōu)化、知識沉淀、成果轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用方法，為全體成員拓寬研究思路、提升科研創(chuàng)新能力注入新動能。
金橋小學(xué)校長趙華在活動中指出，信息科技教育是培育未來創(chuàng)新人才的關(guān)鍵基石，本次活動既是總結(jié)回望，更是錨定教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向的重要契機，期待以此次活動為紐帶，深化校際交流，共促學(xué)科發(fā)展。
湖南湘江新區(qū)中小學(xué)信息科技教研員彭德勝結(jié)合區(qū)域?qū)W科發(fā)展實際，對工作室后續(xù)研究與教學(xué)實踐提出明確要求，強調(diào)要堅守育人初心，深耕信息科技教研一線，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，強化學(xué)科探索與實踐創(chuàng)新，推動區(qū)域信息科技學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。
此次研修既是對工作室過往學(xué)科研究成果的系統(tǒng)復(fù)盤與沉淀，也是對工作室研究方向的精準錨定。未來，湘江新區(qū)小學(xué)信息科技名師工作室將持續(xù)強化學(xué)科引領(lǐng)、示范輻射作用，聚焦信息科技學(xué)科核心問題，深耕教學(xué)研究與學(xué)術(shù)探索，著力打造高素質(zhì)學(xué)科教研團隊，為新區(qū)小學(xué)信息科技教育提質(zhì)增效、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅實的專業(yè)支撐與實踐保障。
責(zé)編：潘華
一審：潘華
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
