中小學要進一步壓減日常考試頻次
教育部出臺20條具體措施減輕學生過重學業負擔
華聲在線12月17日訊 為解決中小學日常考試中存在的管理松散、次數偏多等突出問題，進一步落實“雙減”政策及教育強國建設相關部署，近日，教育部印發《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》（以下簡稱《通知》），從管理職責、考試頻次、命題質量等七方面重點任務20條具體舉措提出要求，旨在通過規范考試管理減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康發展。
《通知》明確，中小學日常考試是指地方和學校在教學過程中組織的階段性檢驗考試，不含初高中學業水平考試和普通高等學校招生全國統一考試。
針對當前部分地區和學校考試管理亂象，《通知》構建了“省級統籌、市縣監管、教研支撐、學校執行”的管理體系，明確各級教育行政部門、教研機構及學校的主體責任，要求省級層面完善管理辦法，市縣兩級制定實施細則，學校建立健全校內管理機制，形成全鏈條監管格局。
在社會高度關注的考試頻次方面，《通知》要求進一步壓減考試頻次：小學一二年級不得進行紙筆考試，義務教育其他年級每學期僅可組織一次期末考試，初中年級可結合學科實際適當安排一次期中考試；普通高中須嚴格控制考試次數。同時，嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業年級組織區域性、跨校際考試，初高中畢業年級總復習階段最多可組織1—2次模擬考試。
同時，《通知》對命題質量提出明確標準：要求嚴格依據國家課程標準和教學實際命題，強化核心素養導向，杜絕偏題怪題，逐步增加應用性、探究性等綜合性試題比重。為保障命題安全與質量，《通知》嚴禁學校向任何組織和個人購買試題，命題能力不足的學校由上級教育行政部門統一提供題庫支持。
《通知》還要求建立命題與審核人員分離制度，審核人員原則上不少于3人，從合規性、政治性、科學性三方面全面把關。學校自主命題由學校審核把關，上級教育行政部門抽查反饋。
在考試結果應用上，《通知》倡導科學評價導向，明確義務教育學校日常考試實行等級評價，結果不排名、不公布，僅以適當方式告知學生和家長。學校應充分發揮考試的診斷改進功能，聚焦學生增值表現與能力短板，推動教、學、評有機統一，助力學生個性化發展。
為提升政策落地保障能力，《通知》還提出多舉措提升教師命題水平，包括統籌命題人員培訓、開發指導手冊與培訓資源，可依托國家中小學智慧教育平臺擴大培訓覆蓋面，同時試點探索人工智能在命題、閱卷等環節的應用。
■華聲在線全媒體記者 楊斯涵
責編：劉茜
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來源：華聲在線
